幼儿园和家长如何做好幼小衔接？

本文摘要：幼小交会工作普遍的被家长和教师们推崇，幼小交会只不过不是科学知识技能的交会，而是自学习惯、自学能力和自理能力的交会，是幼儿心理与生理上的交会，幼儿园与小学的教育方式有所不同，自学的内容与大不相同，必须幼儿来适应环境新的自学环境与方式，那么，如何作好幼小交会工作呢？让我们一起来探究吧。1.协助幼儿竖立可行性的责任意识，唤起幼儿主动自学我们要推崇从协助孩子竖立任务意识，培育孩子的责任感应从，采行一定的方法使其将任务作为自己的一份来已完成。

幼小交会工作普遍的被家长和教师们推崇，幼小交会只不过不是科学知识技能的交会，而是自学习惯、自学能力和自理能力的交会，是幼儿心理与生理上的交会，幼儿园与小学的教育方式有所不同，自学的内容与大不相同，必须幼儿来适应环境新的自学环境与方式，那么，如何作好幼小交会工作呢？让我们一起来探究吧。1.协助幼儿竖立可行性的责任意识，唤起幼儿主动自学我们要推崇从协助孩子竖立任务意识，培育孩子的责任感应从，采行一定的方法使其将任务作为自己的一份来已完成。首先，要给幼儿立规矩，该做到什么，该怎样做到。

利用榜样的起到，如积极开展每周一评有“小能手”“我最篮”“我会腊”鼓舞幼儿已完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务，从而提升幼儿参与活动的自觉性。积极开展游戏活动，使幼儿认识到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，强化了集体意识，培育了合作精神，促成幼儿主动性的发展，使幼儿心理产生反感的无聊体验，通过自身活动取得发展。2.教教幼儿一些基本技能，使幼儿竖立自信心能力是幼儿入学后能否适应环境小学生活的主要条件，进小学后，儿童的主要活动是自学，因此，学会听得清、解读、记忆和已完成任务的能力十分最重要。

让幼儿不会听得，能听懂老师的话，幼儿只有在听不懂的基础上才能解读，在一日的教学活动中，不应利用一切让幼儿勇于传达自己的思想，在大家面前展现出自己，在活动中采行多种方法和形式让幼儿“说道”，有可能的机会和环境，让幼儿自学听不懂老师的话。希望幼儿克服困难，独立国家已完成任务。

老师要充分利用幼儿一日生活培育幼儿的自理能力和独立性，如让幼儿独立国家已完成力所能及的一些事情，积极争取家长合作，联合侧重对幼儿心理素质的培育，只有“家”“园”密切配合与联合推崇，才能更佳地培育孩子可行性独立思考的能力，培育孩子自己拿主义做到要求的能力及克服困难的精神。3.发展幼儿的创造性，协助幼儿提升自学能力创造性的了解特征是儿童自学的较好品质，训练幼儿收敛思维是培育幼儿创造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们大力训练幼儿的这种蔓延思维能力。

要及时发现和希望幼儿的创造性展现出，在日常生活中通过各类创造性游戏来符合幼儿建构展现出的心愿，培育幼儿的创造力。

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